Esta historia empezó cuando Ramona nos envió una vídeollamada en una nave espacial desde el espacio. Nos dijo que había cogido un cohete espacial y había empezado a subir, a subir y a subir y que no sabia donde estaba. Nos contaba que estaba en un planeta rojo en el que hacía mucho frío.
Después de la videollamada comenzamos a hablar sobre lo que Ramona nos había dicho. Esto me ayudó a saber sobre sus conocimientos previos sobre el tema.
Decidimos escribir notas a mamá y papá que son siempre los que nos ayudan con estos problemas.
Durante los días posteriores llegan a casa algunas investigaciones sobre el tema y algún libro o imagen sobre el proyecto que ubicamos en el rincón de la investigación.
A partir de esto los niños y niñas van contando todo lo que saben a cerca del tema del universo. Escuchamos sus ideas y propuestas y con ellas y las mías vamos dando forma al proyecto. Las propuestas que llevamos a cabo en el aula fueron...
ROTACION Y TRASLACION
Durante la asamblea y a partir de lo que los niños y niñas nos van contando sobre lo que saben de los planetas sale el tema del movimiento de los planetas. No tenemos muy claro como se mueven. Intentamos explicar si es el sol el que se mueve, si se mueven los planetas pero no nos queda muy claro. Recordamos que en la fila habiamos visto a Paula (una niña de la otra clase) que había hecho un planetario. Le invitamos a que pase a nuestra clase y nos explique lo que ella ha aprendido elaborandolo. Nos cuenta que el sol no se mueve y que los planetas si y que además los planetas giran sobre si mismos. Para probarlo nosotros nos convertimos en planetas y elegimos que Nerea sea el sol y realizamos los movimientos de rotación y traslación de los planetas. ¡Vaya mareo!
LA SUPERFICIE LUNAR
Les digo que el fin de semana estuve en el planetario y una amiga científica me entregó un poquito de arena lunar. Está dentro de un frasco que no podemos abrir ni agitar. La pasamos de unos a otros en la asamblea para verla y propongo hacer nuestra propia arena lunar, tengo la receta que mi amiga científica me ha dado. Necesitamos...
HARINA (8 PARTES)
ACEITE DE BEBE (2 PARTES)
GAVETA
Se mezcla todo y ya está listo.
Les pregunto donde quieren ubicar esta tarea y todos están de acuerdo en colocarlo en el rincón de la investigación. Antes de elaborar la arena lunar cada uno elabora su receta para poder tenerla y así poder hacer arena lunar cada vez que queramos. En el desarrollo de la tarea un niño o una niña se encarga de leer y los demás van escribiendo su receta. Igualmente a la hora de elaborarla. Decidimos también como vamos a medir las dos partes de aceite y las 8 de harina. Decidimos usar un vaso.
CONSTRUYENDO NAVES ESPACIALES
Un niño en el aula construye en el rincón de las construcciones una nave espacial, le pregunto cómo se llama su cohete y se inventa un nombre. Le hago una foto a su cohete y se la imprimo en el momento. Le propongo que pegue la foto en un papel de colores y que escriba en esa hoja el nombre de su cohete. En una asamblea posterior enseñamos el cohete y lanzo la propuesta a todos los demás. Hacemos un libro con todas las naves espaciales y sus respectivos nombres.
METEORITOS
Sofía me comenta un día en el patio que su mamá le ha enseñado una foto en la que está ella al lado de un meteorito muy grande. Le pido que la traiga al día siguiente y la vemos todos juntos en la asamblea. Hablamos sobre todo lo que sabemos sobre los meteoritos y surge el tema de los cráteres de la luna. Algunos dicen que los han visto y tratamos de hacer cráteres en nuestra arena lunar. Probamos con varias cosas, partes del cuerpo, pelotas de papel, una bola de plastilina... Pensamos que otras cosas podrían servir de meteoritos. Al día siguiente traen pelotas, una maceta e incluso un meteorito elaborado con piedras de verdad pegadas entre sí y pintado de color negro. Lanzamos todo ello sobre nuestra arena lunar y vemos como son los cráteres de cada uno de los meteoritos. Lo dejamos todo en el rincón de la investigación para seguir probando.
Sofía y su meteorito casero
LA TIERRA SE MUEVE
Otro día salimos a dibujar sombras en el patio. Tenemos un suelo rojo donde se puede pintar muy bien, hace mucho sol y van a salir preciosas. Dibujamos primero la del encargado del día en un lugar que no se va a borrar y después libremente dibujamos sombras con nuestros amigos. Las dejamos y seguimos con nuestra rutina diaria. Al final del día volvemos a salir y dibujamos de nuevo la sombra del encargado. Vemos que se ha movido y es más pequeña, además vemos que el sol no está donde estaba, está mas alto, ¿qué ha pasado? Hablamos sobre ello para llegar a algunas conclusiones. Y como no, los amigos y amigas de la otra clase nos ayudan a aprender. María nos enseña una manualidad con la que nos explica muy bien la rotación y traslación de la Tierra.
NUESTRO PLANETARIO
Creamos para la clase una planetario con una caja de cartón y planetas y estrellas glow y nos encantó meternos dentro de la caja con una linterna y todo a oscuras.
HABLAMOS SOBRE ALIENÍGENAS
Otra situación que surgió en el aula fue hablar sobre las ideas que teníamos sobre los extraterrestres o alienígenas. Teníamos muchas ideas y todos queríamos salir a la pizarra a dibujar nuestro alienígena. Como somos muchos les propuse dibujar cada uno el suyo en una hoja para que todos tuvieramos la oportunidad de participar. Quedaron muy chulos. Al hilo de esta tarea, una familia trajo al cole el cuento "Tu alien" que contamos en la clase.
TELESCOPIOS
En nuestras conversaciones sobre planetas y la luna se coló una charla sobre telescopios. Al igual que con los alienígenas, no nos poníamos de acuerdo. Muchos querían dibujar un telescopio y decidimos hacer una lista de amigos y amigas que querían participar. Durante la sesión de rincones el encargado cogió la lista y buscó uno a uno a los amigos que estaban en ella para que fueran a dibujar su telescopio.
VISITA AL PLANETARIO
Tenemos la suerte de contar cerca del cole con un recurso muy útil. Es un colegio que han convertido en un planetario y que utilizamos como colofón final a nuestro proyecto. Allí nos hablan de las estrellas y planetas y hacemos un taller de creación de constelaciones. Estuvo genial.
...y esta fue nuestra aventura sobre el espacio. Todo terminó con Ramona volviendo a la Tierra. Llegó propulsada desde su nave espacial y cayó con su paracaidas. Volvió bastante cansada. Menos mal que quedaba poco para las vacaciones.
