OBJETIVOS QUE QUEREMOS CONSEGUIR
• Aceptar las normas de comportamiento establecidas durante las comidas.
•Cuidar y respetar el material del Rincón del Restaurante.
•Utilizar la expresividad motriz en juegos simbólicos.
•Explorar libremente y manipular los objetos presentes en un restaurante.
•Aplicar el número ordinario y su representación en los platos que se sirven en el restaurante.
•Observar y tomar conciencia de la utilidad de los números y operaciones en la vida cotidiana.
•Valorar las distintas profesiones
•Utilizar el lenguaje como medio de comunicación, representación y aprendizaje.
•Conocer distintos tipos de palabras y reproducirlas según sus posibilidades.
•Identificar palabras escritas significativas y familiares.
•Representar diferentes roles
•Cuidar y respetar el material del Rincón del Restaurante.
•Utilizar la expresividad motriz en juegos simbólicos.
•Explorar libremente y manipular los objetos presentes en un restaurante.
•Aplicar el número ordinario y su representación en los platos que se sirven en el restaurante.
•Observar y tomar conciencia de la utilidad de los números y operaciones en la vida cotidiana.
•Valorar las distintas profesiones
•Utilizar el lenguaje como medio de comunicación, representación y aprendizaje.
•Conocer distintos tipos de palabras y reproducirlas según sus posibilidades.
•Identificar palabras escritas significativas y familiares.
•Representar diferentes roles
Empezamos lanzando la propuesta en el aula, pensé, en principio, que iba a haber más propuestas de rincones por lo que deberíamos hacer una votación, pero no fue así, estaban encantados desde el principio con la idea y no hubo que votar. Esta fue la conversación sobre el tema:
¿qué hay en un restaurante?
- una máquina de hacer cerveza
¿qué se hace en un restaurante?
- se hacen batidos
- comer
- en el restaurante venden para comer
- fiestas de cumpleaños
- comer y beber bebida
- se hacen comuniones
- se puede desayunar y cenar
¿quién trabaja en un restaurante?
- ¡¡mi madre!!
- un camarero
- el cocinero
- un caballero
- los clientes
- los clientes comen
- reservan una mesa
- elegir en el libro
¿cómo se llama el libro?
- lista
- menú
- revista
- carta
A partir de la conversación decidimos que para poder montarlo necesitábamos cosas que no teníamos en la clase y que, como siempre, nuestras familias podrían ayudarnos. Escribimos una nota entre todos en la pizarra, la copiamos y la enviamos a casa.
¿qué hay en un restaurante?
- una máquina de hacer cerveza
¿qué se hace en un restaurante?
- se hacen batidos
- comer
- en el restaurante venden para comer
- fiestas de cumpleaños
- comer y beber bebida
- se hacen comuniones
- se puede desayunar y cenar
¿quién trabaja en un restaurante?
- ¡¡mi madre!!
- un camarero
- el cocinero
- un caballero
- los clientes
- los clientes comen
- reservan una mesa
- elegir en el libro
¿cómo se llama el libro?
- lista
- menú
- revista
- carta
A partir de la conversación decidimos que para poder montarlo necesitábamos cosas que no teníamos en la clase y que, como siempre, nuestras familias podrían ayudarnos. Escribimos una nota entre todos en la pizarra, la copiamos y la enviamos a casa.
MAMÁ Y PAPÁ,
VAMOS A HACER UN RINCÓN NUEVO, UN RESTAURANTE.
TENEMOS QUE LLEVAR COSAS.
Hacemos un lista de cosas que podemos traer
cacharritos
comidita
gorro
traje de cocinero y camarero
A partir de ahí empezaron a llegar a clase un montón de cosas:
comidita
cubiertos
platos
vasos
trajes de cocinero/a
bandejas
comanderos
cartas de diversos restaurantes
Estábamos ansiosos por empezar a jugar y realizamos un role play en el que interpretamos los diversos papeles que hay en un restaurante. Al ir a pedir la comida caemos en la cuenta de que nos falta algo muy importante, la carta donde leer que podemos comer en ese restaurante. La primera propuesta del rincón del restaurante es hacer la carta. Ponemos encima de la mesa todos los alimentos que las familias nos han traído y a partir de ahí escribimos que queremos dar de comer en nuestro restaurante y el precio.
Una vez que hemos pasado por el rincón para elaborar las cartas vemos en la asamblea diferentes cartas de restaurantes que hemos recibido. Vemos el formato, los colores, los dibujos, las letras, ubicación del nombre del restaurante.
La segunda tarea del rincón del restaurante, antes de jugar definitivamente, es elaborar las cartas teniendo como ejemplo las que hemos estado viendo en la alfombra. Elegimos los colores que nos gustan, si le hacemos algún dibujo...
Elegimos por votación que cartas nos gustan mas de todas las que hemos hecho en el rincón. Vamos a elegir 3 de ellas que serán con las que jugaremos de verdad. Varios amigos se encargan de ponerle un numero a cada carta. Después votamos "en secreto" por las que nos gustan escribiéndolo en un papel. Un/a migo/a se encarga de ver los votos y otro de apuntar palitos. Después hacemos el recuento de las tres que más tienen.
La siguiente tarea es escribir en ellas que platos vamos a poner, estimar los precios de
cada plato decidiéndolos entre todos y las decoramos con colores y pegatinas.
Otra sesión de asamblea la dedicamos a elegir el nombre de nuestro restaurante. Igualmente por votación.
Las opciones fueron las siguientes- castillo de las princesas
- toda la comida del mundo
- come calabaza
- aqui puedes comer todo lo que quieras
- es para comer
- brilla
- arcoiris
- bonito
- todos pueden comer todos los cachos de tortilla
- princesas y caballeros
(me di cuenta tarde de que debía haber limitado el número de palabras del nombre)
El elegido por mayor numero de votos fue "aquí puedes comer todo lo que quieras".
La profe de apoyo nos hizo las letras para que nosotros las decoraramos. Y a eso nos dedicamos en un par de sesiones.
Una vez terminadas todas las tareas de creación del restaurante estamos listos para jugar. Previamente hablamos en la asamblea de que tareas realiza cada persona en el restaurante. Antes de ir al rincón cogemos el carnet y un collar con un rol que deben desempeñar. Después durante el juego pueden cambiar de rol entre ellos si les apetece.
BON APPETIT!
