viernes, 4 de mayo de 2018

investigando, explorando y experimentando IV

Tercera semana de investigación, exploración e investigación. Esta vez vamos a explorar los usos de las cintas métricas.

Tras pedir a las familias objetos para completar el rincón de la investigación llegaron varias cintas métricas de todo tipo y ha llegado la hora de usarlas.

La propuesta, "esta semana en el rincón de la investigación vamos a medir". Iniciamos una conversación sobre que es medir, con que medimos y sobre como se usa una cinta métrica. Diego nos lo explica muy bien.

Las dejamos en el rincón para que las usen libremente con la condición de elegir un objeto que queramos y rellenar la ficha donde debemos dibujar lo que hemos elegido, escribir su nombre y decir cuanto mide. Además en la pared colocamos una cinta métrica con la que ellos podrán medirse.




sábado, 21 de abril de 2018

investigando, explorando y experimentando III

Esta semana cambiamos de tercio en el rincón de la investigación. Despues de la fiesta del agua que se formó en el aula con nuestras investigaciones sobre lo que flota y lo que no, nos toca usar las lupas para mirar el mundo que nos rodea y ¿qué podemos mirar?

esponjas
piedras
botones
palos
corchos... todo lo que se nos ocurra y encontremos, incluso algún animalillo que se cuela en nuestra clase ahora que está llegando la ansiada primavera (arañas, hormigas) que después soltamos de nuevo.

Tras mirar con las lupas, elegimos un objeto y dibujamos en la ficha como se ve antes y después, con lupa y sin lupa.



miércoles, 11 de abril de 2018

investigando, explorando y experimentando II

Hoy han llegado a clase algunas cosillas para el rincón de la investigación. Una lupa, unas pinzas y una linterna.

Además he realizado la primera propuesta. Vamos a investigar sobre los objetos que flotan y los que no flotan. Primero les pregunto que es flotar y planteamos hipótesis sobre las cosas que queremos investigar, ¿flotará un botón?¿flotará un corcho?¿flotará un lápiz? ¿flotará una esponja? ¿flotará una piedra?

Los niños eligen voluntariamente el rincón de la investigacion (hay hueco para tres) y nos colocamos la bata de investigar (una bolsa de plástico que nos tapa todo el cuerpo para no mojarnos(. Les lleno una gaveta con agua y les dejo libremente que metan objetos en el agua. Pasado un rato nos secamos las manos y rellenamos la ficha de experimentación , cara contenta al lado del objeto que flota y cara triste al lado del objeto que no flota.

Así ha sido la tarea.




martes, 10 de abril de 2018

investigando, explorando y experimentando


Este trimestre, con la resaca del proyecto de Madrid, empezamos una nueva unidad, "abracadabra". Es una unidad sobre investigación y experimentación. Para empezar les propongo crear en  clase el rincón de la investigación o experimentación y nos preguntamos "¿Qué es investigar?"



Ahí van sus respuestas
- para ver con una lupa, bichos
- hormigas
- ver las cosas que pasan
- ser detectives
- buscar bichos
- mirar si un bicho está en la clase
- mirar si los animales tienen pulgas
- necesitamos una lupa
- una maleta para las cosas que necesitamos
- pinzas
- un peine
- crema solar
- una gorra por si hace sol
- tijeras
- ropa
- un bañador

les pido que traigan a clase todo lo que crean neceasario para crear nuestro rincón de la investigación

¡¡Allá vamos!!!

lunes, 12 de marzo de 2018

MESA PEGAJOSA

Esta semana, como propuesta del rincón del artista "la mesa pegajosa". Se trata de colocar un aeronfix con la zona adhesiva para arriba y dejar a los niños que peguen materiales diversos. En mi caso he colocado en una gaveta papel de seda de varios colores que pueden rasgar, cortar o arrugar y plastilina de dos colores. Trabajan de manera voluntaria y por pequeñas zonas y en grupos pequeños. Cuando acaban se apuntan en la hoja de registro para saber quien ha trabajado ya. Este ha sido el resultado de hoy en dos sesiones de rincones.


Para mañana he comprado bases de magdalenas con colores vivos y además, en la asamblea, les preguntaré sobre nuevos materiales que les gustaria colocar en la mesa pegajosa.



jueves, 18 de enero de 2018

préstamo de cuentos

Nunca me había planteado trabajar el préstamo de cuentos como una actividad con mas actividades posibles dentro de esta. Así que he visto sus posibilidades y me he puesto a ello de esta manera.

Hoy al llegar al cole, después de Navidad, los reyes nos habían dejado cuatro paquetes. Nos hemos quitado rápido el abrigo (mas rápido que nunca) y hemos acudido a la alfombra para abrir los paquetes. Dentro había todo tipo de cuentos superchulos, de todos los tamaños y colores, algunos conocidos por nosotros y otros totalmente nuevos. Hemos decidido meterlos en una caja y echarles un primer vistazo en la mesa de cada uno. Según íbamos viendo unos y otros los volvíamos a dejar en la caja para coger otro y que otros amigos pudieran verlos también.

Despues de un rato, nos hemos vuelto a sentar en la alfombra para hablar sobre los cuentos. No nos ha dado tiempo a verlos todos ¿qué podemos hacer?. Ha habido numerosas ideas
1- seguir viéndolos después
2- ponerlos en la biblioteca.

Todas esas ideas estan genial pero ¿no os gustaria verlos con papá y mamá en casa? Pues a todos nos parece fenomenal la idea ¿Cómo lo hacemos?
- Nos los llevamos a casa un dia y los tramos otro dia
- ¿cómo nos los llevamos?
- en una bolsa de plástico
- en una bolsa de plástico mas pequeña
- ¿y si usamos las carpetas que usamos en navidad para los trabajos?
Nos ha parecido una buena idea ¿y cuándo nos los llevamos?
- hoy
- el lunes y los devolvemos el martes
- al papá de Alexandra también le gustaría ver los cuentos y ella se va el viernes de viaje a verle. cómo lo hacemos? Nos lo llevamos el viernes y lo tenemos todo el fin de semana y lo devolvemos el lunes ¿que os parece?
Bueno, parece que estos dos temas estan resueltos. 
Hablamos de las normas 
-cuidarlos muy bien, no romper la páginas, no pintarlos, no tirarlos

Les propongo mi idea

Colocarlos en la biblioteca y cada día ir a elegir el que más nos guste, apuntar cual me he llevado y guardarlo en la carpeta. Así fue el primer día.








viernes, 28 de abril de 2017

MÁS MATEMÁTICAS. NOS MEDIMOS

SIGUIENDO CON LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS HOY NOS HEMOS MEDIDO CON MANOS

DESDE QUE ENTRAMOS EN EL COLE EN SEPTIEMBRE HEMOS CRECIDO PERO NO SABEMOS CUANTO. ¿CUANTO MEDÍS? ALGUNOS DICEN MUCHO, OTROS POCO, OTROS HACEN ESTIMACIONES.

USAMOS PARA ELLO UNAS MANOS QUE  HABÍAMOS HECHO PARA UNA ACTIVIDAD PLÁSTICA. CON ELLO HEMOS TRABAJADO

-MEDIDA
-ESTIMACIÓN
-CONTEO
-GRAFÍAS DE LOS NÚMEROS





EL ENCARGADOS HA SIDO EL PRIMERO EN MEDIRSE. ANTES DE MEDIRLE PREGUNTAMOS A LOS DEMÁS CUANTAS MANOS CREEN QUE MEDIRÁ. ESTIMAMOS Y DECIMOS VARIAS CANTIDADES. AL PRINCIPIO LAS ESTIMACIONES NO TIENEN MUCHO SENTIDO PERO POCO A POCO ALGUNOS SE VAN ACERCANDO.
DESPUÉS COLOCAMOS LAS MANOS Y UN AMIGO O AMIGA SALE A CONTAR LAS MANOS. APUNTAMOS EL NOMBRE EN UNA HOJA Y EL NUMERO DE MANOS QUE MIDEN