haciendo felicitaciones

Esta llegando la Navidad y por supuesto a nuestra clase también. Me he propuesto que hagamos en clase felicitaciones de navidad para la familia. Las felicitaciones nos permitirán trabajar la escritura esponáanea de textos significativos para los niños.

El primer paso es crear el contexto en el aula. Para ello llego al aula con unas cuantas felicitaciones que tenia guardadas por casa de varios años y les digo que estoy supercontenta porque mis amigos se han acordado de mi y me han mandado mensajes de Navidad en tarjetas navideñas preciosas. Se las enseño y las leo.

El segundo paso es observar algunos aspectos de las felicitaciones. Les pregunto a ellos que observan:

1. Tienen un dibujo navideño 

2. Dentro tiene escrito un mensaje de Navidad

3. Se doblan por la mitad.

4. Tienen cosas brillantes.

Les ofrezco la posibilidad de crear su propia felicitación de Navidad en el rincón del artista.

Solo pongo dos normas:

Hacer una por sesión de rincones

Usar todos el mismo tipo de hoja

Este es el resultado

Siempre dejo que escriban libremente su mensaje de navidad y después escribo yo debajo lo que quieren decir.

JUEGO DE ATENCIÓN Y OBSERVACIÓN Y JUEGO CON LOS BLOQUES LóGICOS

Este es mi nuevo juego para el rincón del puzzles. Un juego para trabajar la observación, la atención y manipulación de los bloques lógicos. Se trata de crear las figuras presentadas en cada una de las fotos, respetando, forma, color y tamaño. Tienen pegatinas en las esquinas para que los niños sepan cual es la posición de la tarjeta.

MURAL DE OTOÑO

Bueno, por fin esta terminado. Con los pocos recursos de los que disponemos es difícil hacer cosas de este tipo. Me refiero a recursos personales, como la profe de apoyo. Ella es la que se ha encargado de hacerlo sacando a los niños por grupitos, un pokito cada dia.

Unas pocas hojas,pintura de cera y un dibujo bonito y listo. Rodeando el mural laminas de otoño. Una clase arboles de otoño, la otra unas preciosas ardillas.

La inteligencia en el charco.

Leyendo un libro sobre espacios y tiempos en el aula encontré este fragmento dedicado a las grandes posibilidades que tiene para los niños y niñas un charco.

"Para los niños hay lluvia y lluvia. La lluvia que divierte y asombra, y la que angustia y cansa.

Pero si la lluvia deja el charco, por la bondad de un pequeño agujero en la tierra y un poco de sol, entonces los niños están de fiesta. La fiesta es extraordinaria si los adultos no ponen prohibiciones y participan en el juego. Entonces la charca de agua de lluvia se convierte en el viajo, húmedo  y resquebrajado muro de Leonardo da Vinci, que si se le observa se ve allí el universo y finitas especies de hombres.

El entusiasmo de los niños cuando patean con pies y botas sobre el agua y sumergen sus manos en el fango viscoso , cuando provocan salpicaduras  tirando piedras al charco e intentan vadear las aguas fingiendo falsas audacias, se convierte en asombro vociferante apenas descubren en la charca los juegos de la luz, de los colores, de las transparencias y el reflejo de sus imágenes y de la parte del mundo de alrededor que allí se refleja. A partir de aquel momento el juego se alarga, cambia de nivel y atrapa dentro de si toda la inteligencia de los niños, que provoca observaciones, pensamientos, intuiciones y leyes físicas perceptivas..."

Me resulta muy interesante y me ha hecho recordar nuestra fiesta de las piscinas cuando los niños, aun teniendo las piscinas hinchables llenas de agua, prefirieron bañarse, chapotear y salpicar en un gran charco que se formó con el agua que salia de las piscinas.

¡ADIOS VERANO!

El verano se va acabando. Toca ir pensando en que vamos a hacer el siguiente curso, en los peques, las actividades extraescolares, los juegos de los rincones, ¡cuantas cosas interesantes nos esperan! El año que viene toca un curso de los que llamamos faciles, 4 años, sin la dificultad del periodo de adaptación, sin "la presión" de la lectoescritura. Los niños ya han aprendido a hacer muchas cosas solos, han aprendido a moverse por el aula, la rutina de los rincones, pero aun queda mucho trabajo por hacer, asi que...

¡Os esperamos, chic@s!

ASI CELEBRAMOS EL DIA DEL LIBRO

COMO SABÉIS, EL DÍA 23 DE ABRIL SE CELEBRA EL DÍA DEL LIBRO ASÍ QUE, NADA MAS DE LLEGAR DE SEMANA SANTA, LO TENÍAMOS TODO PREPARADO. EL HORARIO SE DISTRIBUYO DE LA SIGUIENTE MANERA:

HASTA LA HORA DEL PATIO, ES DECIR, DE 9 A 11:15 CADA NIVEL O CICLO REALIZARÍA DIFERENTES ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL DÍA DEL LIBRO. EN MI CASO LES CONTÉ UN PEQUEÑO CUENTO RIMADO BASÁNDOME EN UN VÍDEO MUY BONITO QUE VI EN YOUTUBE. OS DEJO EL ENLACE POR SI QUERÉIS PONERLO EN PRACTICA.

LAS DIEZ GALLINAS

CUANDO TERMINÉ DE CONTARLO LES REPARTÍ LAS GALLINAS A DIFERENTES NIÑ@S Y LO FUI CONTANDO CON SU AYUDA, ELLOS ME IBAN DANDO LAS GALLINAS QUE EL CUENTO IBA NOMBRANDO. DESPUÉS VIMOS EL CUENTO DE VERDAD.

POSTERIORMENTE PASAMOS A CLASE DE 3 AÑOS B A VER CUENTOS EN LA PIZARRA DIGITAL. VIMOS HANSEL Y GRETEL Y RICITOS DE ORO.

2. A LAS 11:15 EL JEFE DE ESTUDIOS Y LA DIRECTORA VINIERON A REPARTIR LOS PREMIOS QUE NOS HABÍAN CONCEDIDO POR ESCRIBIR UN PRECIOSO RELATO LLAMADO "EL PIRATA TRAGÓN" QUE OS PONDRÉ EN OTRA ENTRADA. NOS HAN REGALADO UN CUENTO MUY BONITO "EL RATÓN Y LA FUERZA" DE EDITORIAL SUSAETA QUE AUN NO HEMOS PODIDO LEER.

2. LA SIGUIENTE HORA ES DECIR, DE 12:30 A 13:30 LOS DEDICAMOS A HACER UNA LECTURA HERMANADA. EN MI CASO LOS NIÑOS DE 6º BAJARON A CONTARLES CUENTOS A LOS NIÑOS DE MI CLASE. CADA NIÑO DE 6º ELIGIÓ A UNO DE MIS PEQUEÑOS Y SE SENTARON POR DIFERENTES RINCONES DEL PATIO A LEÉRSELOS. POSTERIORMENTE HICIERON JUNTOS UN DIBUJO SOBRE EL CUENTO. FUE MUY EMOCIONANTE Y PARA REPETIR EN CUALQUIER MOMENTO.

Y LA JORNADA CONCLUYÓ CON TODOS LOS NIÑOS DE 3 Y 6º JUGANDO EN EL PATIO JUNTOS.

SESION PSICOMOTRICIDAD AL AIRE LIBRE

Para la ultima sesión de psicomotricidad no pudimos contar con la profe de apoyo y para no perderla organizamos una sesión de psicomotricidad al aire libre aprovechando la buena mañana que hacia. Para ello sacamos aros, pelotas y zancos y aprovechamos los columpios del patio de los niños de 5 años.

MAS CUENTOS

HOY LE HA TOCADO A LA MAMA DE NATALIA. EL CUENTO QUE NOS HA TRAIDO ES TIERRA DE GIGANTES.

COMO LES VUELVEN LOCOS LOS CUENTOS, ASI DE ATENTOS ESTABAN.

ADEMAS LA MAMA DE NATALIA NOS TRAJO UN DIBUJO PRECIOSO SOBRE EL CUENTO EN BLANCO Y NEGRO PARA QUE LO COLOREARAMOS .

MUCHAS GRACIAS POR VENIR A CONTARNOS EL CUENTO.

LOS PAPAS Y MAMAS NOS CUENTAN CUENTOS

ESTA VEZ ES LA MAMÁ DE AINHOA LA QUE SE HA ANIMADO CON EL CUENTO DE PILOCHA. YA LO CONOCÍAMOS PERO ES UN CUENTO QUE NOS ENCANTA, NOS GUSTA MUCHO. MIRAD QUE ATENTOS.

PROYECTO CUENTOS VIII

ESTA VEZ TOCA ESCUCHAR LOS CUENTOS QUE LOS PEQUES NOS VAN A CONTAR Y QUE HAN ESCUCHADO EN CASA CONTADOS POR PAPAS Y MAMAS.

ESTE ES UN EJEMPLO DEL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA

CUENTO DE CAPERUCITA ROJA POR GABRIEL

ESTABA CAPERUCITA ROJA Y AQUI ESTABA EL LOBO. TENÍA QUE IR CON SU ABUELITA AQUÍ AQUÍ AQUÍ Y AQUÍ (SEÑALA EN EL LIBRO). A LA CASA DE SU ABUELITA. SE ENCONTRABA AL LOBO Y LUEGO ESTABA CON LOS DIENTES PORQUE LA QUERIA COMER. EL LOBO SACABA LA LENGUA PORQUE SE QUERÍA COMER A ELLA. ESTABA AHÍ CAPERUCITA Y LUEGO EL LOBO SE LA QUERÍA COMER. LLEGA A CASA DE LA ABUELITA Y SE LA QUERÍA COMER. PARECE COMO LA ABUELA PERO NO ES. “QUE OJOS MAS GRANDES TIENES” “PARA VERTE MEJOR”. “QUE DIENTES TAN GRANDES TIENES” “PARA COMERTE MEJOOOOR”. Y SALTÓ. VINIÓ EL CAZADOR. FUE A LA CASA Y VIO A CAPERUCITA ROJA. LA SALVÓ. “VAMOS A METERLE PIEDRAS”. Y SALTÓ. AL FINAL COMIERON DE TODO.

PROYECTO CUENTOS VII

Continuamos el proyecto cuentos con nuevas propuestas. Esta vez con el cuento de Caperucita roja que los niños conocen bastante bien.

Esta vez aparece en el aula una cesta vacía, solo con un paño. Los niños se acercan a verla, la cogen, la tocan y conversamos sobre ello al empezar la asamblea. Recordamos que hay una niña que se llama Caperucita roja que llevaba una cestita. Hablamos sobre ello.

Al día siguiente la cesta esta llena, tiene un bote de miel y una manzana. Ademas, Serafín, nuestro mono lleva puesta una caperuza roja. Esta claro, es del cuento de Caperucita. 

Como la vez anterior les pregunto si conocen el cuento, si lo tienen. Hacemos una lista con el nombre de los amigos que tienen el cuento para que lo traigan al aula para verlo. Después hacemos una nota para las familias para recordarles que busquen el cuento en casa y lo traigan para verlo. 

Otro día les llevo yo un cuento de Caperucita que encontré en la biblioteca. Me piden que lo cuente yo y les digo que me gustaría que ell@s lo contaran a sus amig@s. Ellos aceptan la idea otra vez y cada día un amigo o amiga lo lleva a casa y después nos lo cuenta.

Obviamente no todos quieren contarlo a pesar de que los papás y mamás lo cuentan en casa y enseñan a los pequeños como contarlo pero al menos comparten con sus hijos el cuento en casa por un ratito.

En la siguiente entrada os pondré una de las transcripciones del cuento como hice con el de los tres cerditos.

PREMIO CONOCEME

El Blog LA TIZA MÁGICA  me ha otorgado este premio. Es un blog sobre educación, familia y sociedad.Os recomiendo que lo visitéis porque ofrece muchas ideas sobre educación así como artículos muy interesantes. 

Muchas gracias!!!

Las reglas del premio son:

Agradecer a la persona que te premia.

Visitar a los otros premiados

Contestar a las preguntas

Seguir la cadena y proponer 11 blogs con menos de 200 seguidoras.

Formular 11 nuevas preguntas.

Encuesta

1. El tema de tu blog es basado en experiencias personales, preparación académica o un poquito de los dos? 

Sobre todo en experiencias personales. En mi blog voy publicando lo que voy proponiendo a mis alumnos en el aula para que otr@s profes lo puedan aplicar en la suya si les gusta.

2. Aparte del tema de tu blog, que otros temas te interesan leer?

Me interesa el tema de las manualidades, de echo tengo otro blog donde publico las manualidades que hago, sobre todo bisuteria con abalorios, fimo, fieltro...

3. Buscas ayuda o referencia para escribir tus entradas, o escribes tus ideas tal cual?

Suelo escribir mis ideas tal cual, tal como sucede en el aula.

4. Compartes con tus amigas tu blog?

Si, porque mis amigas son maestras tambien. Comparto mis ideas con ellas y ellas conmigo.

5. Donde crees que se consiguen mas seguidores, en Youtube o en un Blog?

Yo creo que actualmente hay mucha gente que tiene un blog y es facil encontrar seguidores a traves de él.

6. Haz hecho algún sorteo con el propósito de conseguir nuevas suscriptoras?

Si, en facebook.

7. Te gustaría que las chicas que ya han logrado un numero respetable de suscriptores, apoyaran mas a las principiantes o te es indiferente?

Bueno, yo solo busco compartir mis ideas con los demas porque me gusta la manera en la que yo trabajo en el aula. el numero de personas que me siga me es indiferente.

8. Eres de las que opinas que si mencionas o das promoción a otra bloggera o youtubera, te arriesgas a perder seguidoras o piensas que hay espacio para todas?

No creo. Las buenas ideas hay que darlas a conocer y si veo algo que me gusta en un blog o facebook lo menciono en el mio.

9. Te molesta que otras chicas dejen los enlaces de sus blogs o paginas en los comentarios de tus entradas?

Creo que cada uno es libre de hacerlo. Los que ven la direccion que decidan si quieren o no entrar en el.

10. Perteneces a algún grupo de bloggeras en Facebook? Si es así, cual o cuales?

No, ninguno

11. Tienes canal de Youtube?

no

Estos blogs son los elegidos para recibir mi premioy que me gustaria que visitarais porque tienen cosas muy interesantes

Arboleda de colores

Color entre los dedos

Coqueta

El rinconcito de Ana

Hazlo todo tu

Historias de mi cole

Kaxigalinas de guajes

La ferreteria del alma

Las cosinas de sassi

El zoco de la bisuteria

Estas son las preguntas que os lanzo

¿Como se te ocurrió la idea de hacer un blog?

¿Te costo mucho hacerlo, tenias clara la idea de como lo querías?

¿Que opinas de tu propio blog?

¿En que crees que podía mejorar?

¿Tienes otras cuentas en otras redes sociales donde publicas también?

¿Buscas en otros blogs o webs para inspirarte?

¿Cuales son tus intereses a parte de lo que publicas en tu blog?

¿Que es lo mas dificil de tener un blog?

¿Tienes amig@s que tengan blogs también?

¿Sobre que temas publican tus amig@s?

¿Como das a conocer tu blog?

Un saludo!

PROYECTO CUENTOS VI

Después de estos días disfrutando con los cuentos de los tres cerditos contados por los niños hoy hemos hablado de la familia de los tres cerditos. Algunos decían que no, que los tres cerditos no tenían papa y mama otros que si.

Carlos: los tres cerditos si tienen papa y mama

Carolina: si, si tienen.

Yo: ¿como son?

Christian: son grandes

Elena: grande y mediana

Yo: ¿tendra bigote el papa de los tres cerditos?

muchos: siiii

Ainhoa: No tiene bigote

Lucia: tiene una nariz

Laura; son pequeños

Elena: el papa de los tres cerditos tiene sombrero

Ainhoa: no tienen papa y mama porque si no el lobo se come a los papas y a las mamas porque tiene unos dientes muy grandes y los araña porque tiene unas uñas muy largas.

Ricardo: la mama tiene una camiseta naranja

Natalia: hay un lobo muy grande que se los come a todos.

Después de esta conversación les comento que me fui de excursión a la granja para buscar a los tres cerditos y les enseño lo que me dieron en la granja.

Ricardo: son los papas de los tres cerditos

La colgamos en nuestro mural de la familia donde están todas las fotos de los niños con sus familias.

PROYECTO" CUENTOS" V

Uno de los días en los que se esta desarrollando el proyecto nos dejaron en la caja un cuento de los tres cerditos diferente a los demás, con una nota que decía...

Hola chic@s os dejo este cuento de los tres cerditos para que lo leáis en casa con los papás y mamas y después podáis contarlo a los amigos. Hoy puede llevárselo el encargado.

Y así estamos haciendo. Cada día un/una amig@ de la clase se lleva el cuento y al día siguiente lo cuenta en la asamblea. Aquí algunas de las versiones.

LOS TRES CERDITOS POR LUCIA

¿COMO EMPIEZAN LOS CUENTOS, LUCIA?

HABÍA UNA VEZ TRES CERDITOS QUE VIVÍAN EN UN BOSQUE Y EL MAYOR ESTABA HACIENDO UNA CASA DE LADRILLOS. MIENTRAS EL CERDITO MAYOR HACIA LA CASA SUS HERMANOS SE BAÑABAN EN EL RIO Y LOS TRES CERDITOS HACIAN UNA CASA, ÉL DE PAJA(SEÑALANDO A UNO) Y ÉL DE MADERA(SEÑALANDO AL OTRO) Y HABÍA UN LOBO EN EL BOSQUE VIGILANDO A LOS TRES CERDITOS Y SE LOS COMIÓ UNO A UNO. EL LOBO SOPLÓ Y SOPLÓ Y LA CASA DE PAJA SE IBA LEJOS, AHI(SEÑALA EL BOSQUE EN EL CUENTO). EL CERDITO SE FUE A SU CASA DEL CERDITO MAS PEQUEÑO Y EL LOBO GRITÓ EN LA CASA DEL CERDITO MAS PEQUEÑO. EL CERDITO FUE A LA CASA DE LADRILLOS Y EL LOBO GRITO AHI EN LA CASA DE LADRILLOS Y COMO NO PODIA EL LOBO SE FUE A LA CASA Y LOS TRES CERDITOS TIENEN MIEDO Y SE FUERON A LA CASA DE LADRILLO. EL LOBO SALTO POR LA CHIMENEA Y SE QUEMO LA COLA. LOS CERDITOS SE FUERON AL BOSQUE QUE EL LOBO NO PODIA SOPLAR LA CASA PORQUE EL LOBO SALTO POR LA CHIMENEA Y NO PODIAY LOS CERDITOS FUERON PERDICES Y COMIERON PERDICES.

Cada uno de los cuentos lo voy a transcribir y ellos escribirán el titulo del cuento, su nombre y harán un dibujo sobre el cuento de los tres cerditos. Posiblemente envie una copia a casa para que lo vean los papas y mamas y una copia para mi para el portfolio de los niños donde guardo muestras de sus producciones escritas y en este caso orales para ver su evolución.

PROYECTO "CUENTOS" IV

Hoy la caja donde habitualmente nos dejan las sorpresas estaba vacía. Nada, no nos han dejado la careta de lobo. ¿Qué hacemos?
YO: ¿por qué no nos convertimos nosotros en lobos?
Estaban muy de acuerdo aunque no todos han querido pintarse de lobo.

 

Pusieron verdaderas caras de lobo.

PROYECTO "CUENTOS" IV

Hoy han llegado al aula variedad de cuentos de los tres cerditos.

Pregunto  si son de verdad cuentos de los tres créditos. Están convencidos de donde esta el titulo donde pone " los tres cerditos". Alguno se levanta y lo señala con el dedo. Hay un problema con otro cuento. Algunos señalan que en ese titulo no pone los tres cerditos, poner otra cosa. Le preguntamos al dueño del libro y nos asegura que si que es el cuento de los tres cerditos. Hablamos sobre la portada porque hay tres cerditos pero hay mas animales (un pato, un ciervo...). Lo abrimos y vemos que dentro hay muchos cuentos incluido el de los tres cerditos. Es muy gracioso como comparan cada uno de los lobos de cada cuento y describen al mas negro como el mas malo de todos.

 

 

PROYECTO "CUENTOS" II y III

Al dia siguiente los niños me piden que abramos otra vez la caja a ver si nos han dejado algo dentro. Efectivamente, nos hemos encontrado una segunda careta de cerdito. Los niños cada vez están mas convencidos de que tienen algo que ver con el cuento de los tres cerditos.

Otro dia mas y me piden que vuelva a abrir la caja. Otra careta de cerdito.

RICARDO: ¡El cuento de los tres cerditos!
CHRISTIAN: ¡¿y si mañana nos dejan el lobo?!+
LEIRE: ¡Y la casa!

Les vuelvo a preguntar si alguno tiene en su casa el cuento de los tres cerditos. Algunos levantan la mano y tomo nota en la pizarra de los nombres. Les digo que vamos a llevar una nota a casa para que los papas y mamas sepan que lo tienen que traer. Aprovecho para recordarles lo importante que es compartir nuestras cosas y que los cuentos que traigan los amigos vamos a verlos todos y lo importante que es cuidar los libros nuestros y de los demás.

ALEXANDRA: Yo te presto mi libro

Día de la paz

Así hemos celebrado el Día de la Paz en mi cole, con "el mar de la Paz" con sus barcos, sus nubes, sus cometas, sus peces y sus pulpos. Como veis ha quedado muy bonito. Cada nivel se ha encargado de hacer una parte de la decoración.

PROYECTO "CUENTOS" I

Hoy empezamos con un nuevo proyecto "cuentos". En principio voy a empezar con el cuento de los tres cerditos. Me temí
a que mis chicos de tres años no me llevaran donde yo quería a partir de mi propuesta en el aula, mas cuando el tema paralelo al proyecto son los animales (por la ud didáctica que toca). Pero los subestimé. Llegaron a hablar del cuento de los tres cerditos en un momento de la conversación sobre lo acontecido en el aula.

Ha aparecido en el aula una caja preciosa, la miramos cuando entramos, algunos curiosos miran dentro de ella y descubrimos.....

 

A partir de aquí se genera una conversación sobre el tema. Sobre quien lo habrá dejado en la clase. Algunos dicen que fue Serafín el mono (la mascota), que entró volando con un águila que encontró en la granja (el día anterior Serafín nos llamó por teléfono para decirnos que se había ido a una granja y desde allí nos había mandado una caja con animales de granja para jugar en el rincón de las construcciones). Algunos aseguran que han visto a Serafín entrar por la ventana o por la puerta.

 

Algunos opinan que Serafín nos ha mandado la careta de cerdito para jugar en el rincón de las construcciones con los demás animales.

 

MARCOS: Nos lo ha dejado Serafín para que le construamos una casa de cerditos y animales en el rincón de las construcciones.

YO: ¿y como tiene que ser esa casa de cerditos?¿habéis visto alguna vez una casa de cerditos?

RICARDO: Es asi (gesto de casa) la sopla un lobo y se la traga.

YO: Eso es un cuento ¿no? ¿y en ese cuento cuantos cerditos había?

VARIOS NIÑOS: ¡¡treees!!!

YO: pero nosotros solo tenemos uno.... ¿vosotros conocéis el cuento que dice Ricardo?

VARIOS: ¡¡¡siii!!!

 

Decidimos que vamos  dejar la caja por la clase para ver si nos dejan mas cosas al día siguiente.

 

 

 

 

 

 

 

 

Adivinanzas

Hemos creado en el aula nuestras propias adivinanzas. Les enseñé 3 fotos diferentes de 3 juguetes y les pregunté como son esos juguetes: color, forma, tamaño, duro, blando, si hace ruido. Cuando los habíamos descrito todos les propuse adivinanzas dándoles los datos que ellos habían dicho. " adivina adivinanza es (duro, rojo, hace ruido....) Que es? Son unos hachas adivinando.

UN COLE SIN LIBRO DE TEXTO NO ES UN COLE SIN LIBROS

Alguien en Facebook ha publicado este articulo que me parece muy interesante y a lo que creo que todos deberíamos aspirar: una escuela investigadora, participativa, reflexiva...



http://www.20minutos.es/noticia/1889794/0/escuelas/sin/libros-de-texto/